Die Wortartenmaschine

Meine letzte Klasse habe ich erst in der 4. Jahrgangsstufe übernommen. Um die Wortarten selbstständig bestimmen zu können habe ich damals ein Merkblatt in Maschinenform gestaltet, welches recht schnell und sicher zur richtigen Wortart führte. In diesem Schuljahr habe ich mit meiner dritten Klasse die Möglichkeit, das Thema Wortarten nach und nach vertieft zu behandeln. Zum Merkblatt habe ich deshalb passendes Material für den Kreis und Übungsangebote ergänzt.

Einführung im Unterricht

Die Drittklässler bringen aus der zweiten Klasse bereits Vorwissen im Bereich der Wortarten mit. In der dritten Klasse wird dies noch einmal wiederholt, sortiert und erweitert. Zum Bestimmen der Wortarten „bauen“ wir nach und nach unsere Wortartenmaschine zusammen. Im Kreis liegt zunächst das Poster der Maschine und die Poster mit den Wortartenkisten. Die Kinder bringen ihr Vorwissen ein und so werden nach und nach (über mehrere Wochen) die Poster mit den Wortartenbeweisen ergänzt, bis wir die gesamte Maschine zusammengestellt haben. Wichtig ist, dass die Kinder jeden Beweis, der hinzukommt, auch sicher anwenden können. Deshalb gibt es parallel dazu auch immer ein vielfältiges Übungsangebot für die Kinder.

Ist die Maschine vollständig, nutzen wir sie mindestens einmal in der Woche, um Wörter „hindurchzuschieben“. In einem Körbchen liegen Wortkarten mit Wörtern unterschiedlicher Wortarten (mit der weißen Seite nach oben). Ein Kind zieht eine Karte und „schiebt“ sie durch die Maschine. Dabei durchläuft das Wort je nach Wortart zwei bis drei „Prüfstufen“. Die Prüfstufen entsprechen den Wortartenbeweisen. Die Maschine prüft also Stufe für Stufe, welche Beweise auf das Wort zutreffen, wobei an erster Stelle jeweils der wichtigste Wortartenbeweis steht, der immer auf alle Wörter dieser Wortart zutrifft (gekennzeichnet mit dem kleinen Lämpchen auf dem Poster).

So nutzen wir die Wortartenmaschine

1. Zuerst vermutet das Kind, um welche Wortart es sich handeln könnte. Die Vermutung stellt es mit Hilfe der Impulse auf den Schildern an, die noch über der Maschine liegen (Was tut/Was geschieht …?/Name für…/Wie ist…?).
2. Danach schiebt das Kind die Wortkarte bei der vermuteten Wortart zum ersten und damit auch wichtigsten Beweis (Personalformtest, Begleitertest, Einschubtest). Dieser ist immer mit einer kleinen Lampe gekennzeichnet. Wir nennen das Prüfstufe 1. Damit die Wortkarte in der Maschine weiterrutschen kann, muss das Wort die Prüfstufe 1 natürlich bestehen. Dazu muss das Kind zum Beispiel das Nomen mit Begleiter nennen, das Verb in der er-Form oder das Adjektiv zwischen einem Artikel und selbst gewählten Nomen.
3. Schafft es die Wortkarte durch diese „Prüfstufe“ ist die Wortartenbestimmung schon zum größten Teil abgeschlossen. Alle anderen Prüfstufen führen wir durch, um noch mehr über das Wort zu erfahren. Bei den Adjektiven und Nomen kann es sein, dass nicht alle Prüfstufen zutreffen. Das teilt uns die Maschine, beziehungsweise das Kind, das die Maschine bedient 😉 nach und nach mit.
4. Am Ende wird das Wort zur passenden Wortartenkiste gelegt.

Damit nominalisierte Verben die Kinder nicht verwirren, habe ich die Verben größtenteils in einer Personalform auf die Wortkarten geschrieben. Sollte einmal ein Wort auftauchen, das die Prüfstufen mehrerer Wortarten besteht, erkläre ich den Kindern, dass man bei manchen Wörtern nur im Satzzusammenhang bestimmen kann, um welche Wortart es sich handelt.

Zielsetzung

Durch die regelmäßige, gemeinsame Anwendung und Verbalisierung des Wortartenwissens soll sichergestellt werden, dass die Kinder auch beim selbstständigen Bestimmen der Wortarten auf diese Weise vorgehen und das Wissen zunehmend automatisiert abrufen können. Auch Kinder, die im sprachlichen Bereich unsicher sind, können die Wortartenbeweise so zunehmend selbstständig anwenden. Sprachlich sichere Kinder werden die Wortarten immer schneller und sicherer bestimmen können, weil das Anwenden der „Prüfstufen“ zunehmend unbewusst nebenbei abläuft.

Legematerial für den Kreis und Übungsformate

Im Shop findest du das auf dem Bild zu sehende Legematerial für den Kreis (inkl. erwähnte Wortkarten für den regelmäßigen Einsatz). In diesem Set ist außerdem die Zusammenstellung als Merkblatt enthalten.

Übungsangebot

Außerdem gibt es ein Übungsset passend zur Wortartenmaschine. Zunächst ist auf den Übungsseiten immer noch die Wortartenmaschine, bzw. ein Teil davon zu sehen. Später sind die Blätter neutral gestaltet, da die Kinder die Prüfstufen selbstständig anwenden oder ihr Merkblatt heranziehen können.

Ich wünsche dir viel Freude mit dem Material!

Liebe Grüße

Becky