Lesekonferenzen – Tipps für den Unterricht

Vorwissen abrufen und Erwartungen an den Text formulieren

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, mit den Kindern in das Textthema einzusteigen. Am einfachsten ist es, den Kindern zunächst nur die Überschrift zu zeigen und sie zu fragen, was sie darüber wissen und was sie sich von einem Text dazu erwarten. Das bietet sich besonders bei Texten an, die eine zum Gespräch anregende Überschrift zum Beispiel in Form einer Frage haben. Ich steige sehr gerne über Bildkarten in das Thema ein, weshalb viele meiner Lesekonferenz eine oder mehrere Bildkarten enthalten. In die Kreismitte lege ich einige der Bildkarten zu Sankt Martin. Die Kinder tauschen sich zunächst in einem Murmelgespräch darüber aus. Anschließend sammeln wir die Ideen und die Kinder rufen ihr Vorwissen zum Thema Sankt Martin ab. Anschließend frage ich sie, ob sie Fragen zu diesem Thema haben, ob sie noch etwas interessieren würde. Die Fragen können handschriftlich auf Textstreifen festgehalten werden. Falls sie später nicht im Text beantwortet werden, können die Kinder in einer Folgestunde selbst im Internet recherchieren.

Erste Textbegegnung

Wenn die Kinder den Text erhalten, starten wir nicht sofort mit dem Lesen. Wir betrachten zunächst nur die Überschrift und die Bilder. Es wird vermutet, worum es in dem Text gehen könnte. Anschließend sehen wir uns noch kurz an, wie der Text untergliedert ist. Wenn die Kinder darin geübt sind, werden sie zum Beispiel sofort nennen, dass der Text in Abschnitte untergliedert ist.

Text lesen

Nun liest jedes Kind den Text einmal leise für sich. Während der ersten Leserunde kreisen die Kinder ihnen unbekannte Wörter mit Bleistift ein. Anschließend lesen sie den Text noch einmal. Bei unbekannten Wörtern, die sie sich dann selbst erklären können, zum Beispiel weil sie sie aus dem Textzusammenhang erschließen konnten, radieren sie den Bleistiftkreis wieder aus. Schnelle Kinder erhalten die Aufgabe, über die einzelnen Abschnitte passende Teilüberschriften zu schreiben.

Unbekannte Wörter klären

Bevor die Kinder in Gruppen mit dem Text weiterarbeiten, klären wir gemeinsam im Plenum die jetzt noch eingekreisten, also unbekannten Wörter. In der Regel können sich die Kinder die Begriffe gegenseitig erklären. Kinder, die bereits Teilüberschriften gefunden haben, dürfen diese kurz nennen, bzw. in wenigen Sätzen zusammenfassen, worum es in den einzelnen Abschnitten geht. Von diesem Vorgehen profitieren alle Kinder, da sie sich später im Text besser zurechtfinden werden.

Lesekonferenz

Nun beginnt die eigentliche Lesekonferenz. Die Kinder setzen sich in Gruppen (bewährt haben sich bei mir 4-5 Kinder pro Gruppe) in einem Kreis zusammen. Sie wählen ihre Plätze selbst. Manche Kinder arbeiten gerne auf dem Boden oder nutzen alternative Sitz- und Schreibgelegenheiten. Andere Gruppen bleiben lieber an Tischen. Klassischerweise lesen die Kinder zu Beginn der Lesekonferenz den Text noch einmal reihum vor. Ich verzichte in meiner Klasse auf diesen Schritt, da ich die Erfahrung gemacht habe, dass es für die Kinder nicht gewinnbringend ist, bzw. sie durch die vorangehenden Leserunden bereits sicher genug sind, Fragen zum Text zu beantworten. Probiere es mit deiner Klasse einfach selbst aus.

So läuft die Lesekonferenz ab:

1. Jede Gruppe bekommt ein Set mit Fragestreifen. Die Seite mit den Streifen kopiere ich für jede Gruppe in einer anderen Farbe und schneide sie auseinander. Ich laminiere die Streifen nicht mehr und kann sie trotzdem mehrere Jahre lang einsetzen.
2. Die Kinder suchen sich einen Platz, setzen sich im Kreis und legen die Fragen verdeckt in die Mitte.
3. Ein Kind zieht den ersten Fragestreifen und liest die Frage darauf laut vor.
4. Das Kind, das rechts daneben sitzt, hat nun das Wort und darf die Frage beantworten. Dabei soll es auch auf die entsprechende Textstelle verweisen, falls dies möglich ist. In einigen Lesekonferenzen gebe ich auf dem Fragestreifen auch vor, die Textstellen mit der Antwort zu unterstreichen oder zu markieren.
5. Ist die Gruppe mit der Antwort einverstanden, zieht das Kind, das eben die Frage beantwortet hat, den nächsten Fragestreifen. Falls die Antwort noch nicht richtig oder unvollständig war, dürfen die anderen Gruppenmitglieder noch ergänzen, bevor die nächste Frage gezogen wird.

Für schnelle Gruppen solltest du immer ein Zusatzangebot bereithalten. In einigen meiner Lesekonferenzen ist dies bereits enthalten. Im Falle dieser Lesekonferenz biete ich ein kleines Arbeitsblatt an. Die Kinder sollen sich gemeinsam überlegen, wie sie helfen oder was sie teilen können. Bei den Zusatzangeboten achte ich immer darauf, dass sie weiterführend sind. Gerne nutze ich zum Beispiel kleine Karten mit Expertenwissen, also zusätzlichen Informationen zu einem Thema, das die Kinder dann später in der Abschlussrunde einbringen können.

Abschlussrunde

In der Abschlussrunde können sich die Kinder noch einmal frei zum Text äußern. Was hat dich überrascht? Was war neu für dich? Was hast du noch nicht verstanden? Wurden unsere Fragen vom Anfang beantwortet? In dieser Lesekonferenz greife ich auch auf die Zusatzaufgabe für schnelle Gruppen zurück. Die Kinder stellen vor, was sie sich in diesem Zusammenhang überlegt haben. Einige der Ideen notieren wir auf kleinen Zetteln und hängen diese auf. Auch die anderen Kinder, die die Aufgabe im Vorfeld noch nicht bearbeitet haben, dürfen sich jetzt gerne einbringen. So entsteht eine Wand mit Ideen, wie man anderen helfen kann oder ihnen eine Freude machen kann, auf die immer wieder verwiesen werden kann.

In einigen Lesekonferenzen tauchen bei den Fragestreifen auch offene Fragen auf, die nicht direkt mit Textbelegen zu beantworten sind. Diese greife ich gerne auch noch einmal in der Abschlussrunde auf.

Weiterarbeit mit dem Text

Wenn du möchtest, kannst du in einer Folgestunde oder auch als Hausaufgabe das Arbeitsblatt mit den Fragen zum Text anbieten. Da sich die Kinder bereits mit dem Text auseinandergesetzt haben, fällt ihnen die Beantwortung der Fragen leichter und sie können auch bei diesem Aufgabenformat Könnenserfahrungen machen.

Hast du Lust bekommen, eine Lesekonferenz in deinem Unterricht auszuprobieren?

Mit einem Klick kommst du direkt zur vorgestellten Lesekonferenz:

Lesekonferenz Sankt Martin

Ich wünsche dir viel Freude mit dem Material!

Liebe Grüße

Becky